福建中醫(yī)藥大學：“全景仿真創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)中醫(yī)藥人才

通過融合“互聯(lián)網(wǎng)＋”概念、融合中醫(yī)藥專業(yè)特色、融合閩臺青年交流平臺，福建中醫(yī)藥大學營造出全景仿真創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境，推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

潘麗婷是福建中醫(yī)藥大學藥學院學生。今年年初經(jīng)過層層選拔后，她以“堂主”身份負責該校大學生創(chuàng)業(yè)項目“承創(chuàng)堂”河洛中醫(yī)館的日常運營。

記者看到，古色古香的診室里，患者多是福州大學城各大高校的學生，潘麗婷和她的十幾個團隊成員穿梭在各個科室，忙碌地抓中藥、代煎中藥、做針灸推拿等。在這里，醫(yī)?？ㄋ⒖üδ芤惨呀尤搿?/span>

“除了接診、開處方等業(yè)務由有資質的醫(yī)師、學校老師代勞外，從成本核算到業(yè)務創(chuàng)新，都與校外中醫(yī)館一樣，所有日常運營管理均‘真刀真槍’?！迸他愭谜f，“承創(chuàng)堂”目前已經(jīng)完成醫(yī)館營業(yè)執(zhí)照辦理工作，獲得中醫(yī)內(nèi)科門診、藥品銷售認證等相關手續(xù)。

不僅僅是“承創(chuàng)堂”，還有“詠春拳”傳人陳偉的“禪易手”工作室、石銳的“茵荀本草有限公司”等項目，入駐學校大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心的１６個創(chuàng)業(yè)項目均具有中醫(yī)藥專業(yè)特色，且都已申領工商營業(yè)執(zhí)照及進行稅務登記。

“當前高校中醫(yī)藥人才培養(yǎng)還存在著畢業(yè)生生源與用人結構明顯偏差、就業(yè)去向單一且選擇基層單位較少等問題?！备＝ㄖ嗅t(yī)藥大學團委副書記劉少渝說。

“一方面醫(yī)學方向學生就業(yè)面比較窄，本身創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力不足；另一方面涉醫(yī)的相關審批工作較為復雜，一些有創(chuàng)業(yè)意愿的學生容易‘望而卻步’。”劉少渝說。

為此，學校探索“全景仿真創(chuàng)業(yè)”模式鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，打造“創(chuàng)新＋創(chuàng)業(yè)＋實訓”平臺，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，進而撬動了中醫(yī)藥人才的供給側改革，并初見成效。

“我們創(chuàng)業(yè)團隊的成員來自中醫(yī)學院、藥學院等不同院系，創(chuàng)業(yè)讓大家對于醫(yī)院日常運營都有了直觀的了解?！遍_發(fā)煎藥ＡＰＰ的該校學生黃曉青說。

參與開發(fā)煎藥ＡＰＰ的該校學生詹志坤說，學校為此還提供了最優(yōu)的政策呵護和物質保障，開辟了創(chuàng)業(yè)手續(xù)“一站式”辦理綠色通道，大學生創(chuàng)業(yè)活動也被列為創(chuàng)新性學分獎勵，可以作為公共選修課學分，這也激發(fā)了大家創(chuàng)業(yè)的積極性。

“突出中醫(yī)藥特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，一方面可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，另一方面可以促進學生專業(yè)知識學習，提升學生就業(yè)能力，最終形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的倍增效應。”福建中醫(yī)藥大學學生工作處處長翁鋒說。

“在像潘麗婷這樣的團隊里，我們有意識地培養(yǎng)愿意到基層工作的中醫(yī)藥管理人才和醫(yī)護工作者。目前，已經(jīng)有個別學生畢業(yè)到基層開診所，希望以后會帶動更多人走下去，服務基層百姓?！备＝ㄖ嗅t(yī)藥大學黨委副書記林羽說。

幾位創(chuàng)業(yè)者告訴記者，在國家鼓勵中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩大“利好”背景下，與中醫(yī)藥相關的健康產(chǎn)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)項目在未來幾年會呈現(xiàn)上升趨勢。他們希望，在基層診所審批、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項基金扶持等方面獲得更多支持，讓中醫(yī)藥人才供給側改革之路更加暢通。