【嶺南名醫(yī)】陳利國：他是名醫(yī)、院長，但最珍視教師這個角色

★名醫(yī)小傳★

陳利國，廣東省名中醫(yī)，暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記、副院長

廣東省名中醫(yī)。暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記、副院長，中西醫(yī)結(jié)合研究所所長。廣東省千百十人才工程省級培養(yǎng)對象，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會中西醫(yī)結(jié)合類教指委委員，霍英東教育基金青年教師獎獲得者。

【摘要】

在所有的角色中，陳利國坦言，自己最珍視的還是教師這個角色。他從教近30年，桃李滿天下。本科生已無法計算，碩士生至今共培養(yǎng)32人，博士生12人。學(xué)生來自希臘、日本、德國以及港澳臺等多個國家和地區(qū)。

從山東到廣州，他當(dāng)了40年醫(yī)生，從齊魯?shù)綆X南，他教了超過30年書；他是廣東省名中醫(yī)，廣東省千百十人才工程省級培養(yǎng)對象，是教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會中西醫(yī)結(jié)合類教指委委員，霍英東教育基金青年教師獎獲得者；他兼具醫(yī)生、教師和“領(lǐng)導(dǎo)”三個角色，在每個角色上都表現(xiàn)出色。這位求死扶傷的醫(yī)生，這位桃李滿天下的教授，是廣東省名中醫(yī)，暨南大學(xué)醫(yī)學(xué)院黨委書記、副院長，中西醫(yī)結(jié)合研究所所長陳利國教授。

救死扶傷：做名中醫(yī)、擁父母心

都說“醫(yī)者父母心”，做醫(yī)生要和善，要有醫(yī)德，這是對醫(yī)生品質(zhì)的要求。見到陳利國老師，你很快會被他的熱情、和善所打動，與他相處，如沐春風(fēng)，讓人覺得放松。

陳利國老師經(jīng)歷了十年文革，經(jīng)過努力，他考入了自己夢想中的學(xué)校，從事了自己最喜歡的職業(yè)。從父輩始，陳利國的兄妹、子侄，都從事著與醫(yī)學(xué)相關(guān)的工作，可謂醫(yī)學(xué)世家。

陳利國在中學(xué)期間參加的赤腳醫(yī)生培訓(xùn)班，是他醫(yī)學(xué)生涯的開始。以后近2年的赤腳醫(yī)生經(jīng)歷和10個月“社來社去”衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)習(xí)過程，奠定了他醫(yī)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)?；謴?fù)高考后，陳利國報考了醫(yī)學(xué)院校。“若沒有恢復(fù)高考，我現(xiàn)在還在做赤腳醫(yī)生”。

1982年大學(xué)畢業(yè)后，陳利國讀了研究生。1985年留校任教，開始了臨床、教學(xué)、科研的職業(yè)生涯。期間，陳利國于1990年獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位，1996年成為山東中醫(yī)學(xué)院最年輕的教授。

多年來，陳利國一直從事血瘀癥的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究，將自己的臨床所得用于科研，科研所得用于教學(xué)。陳利國現(xiàn)在工作很忙，但依然堅持做臨床工作，每個周末都要出兩個半天門診。

雖然無法統(tǒng)計陳利國診治過多少患者，但“廣東省名中醫(yī)”稱號，卻準(zhǔn)確無誤地道出了陳利國從醫(yī)方面的成就。

傳道授業(yè)：桃李滿天、碩果累累

在所有的角色中，陳利國坦言，自己最珍視的還是教師這個角色。

陳利國從教近30年，可謂桃李滿天下。本科生已無法計算，碩士生至今共培養(yǎng)32人，博士生12人。學(xué)生來自希臘、日本、德國以及港澳臺等多個國家和地區(qū)。

盡管事情多，工作忙，但陳利國依然堅持給本科生上課，“現(xiàn)在平均一年有近200學(xué)時，最多時達(dá)400學(xué)時。”對于內(nèi)外招的不同學(xué)生，陳利國的教學(xué)理念也不同：“本科生要注重素質(zhì)培養(yǎng)，另外，內(nèi)招生主要注重基礎(chǔ)教育，而外招生則培養(yǎng)其應(yīng)用能力。對于研究生，一要注重臨床技能的培養(yǎng)，二要加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，外招研究生還比較注重中外的交流。”為了便于教學(xué)，陳利國主編過很多醫(yī)學(xué)專業(yè)的教材。

對待學(xué)生，陳利國主張該嚴(yán)肅要嚴(yán)肅，該隨和就隨和。“現(xiàn)在的大環(huán)境要考慮怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我們也開展了很多活動，包括走向社會，做義診、義工，到社區(qū)到街道到扶貧點(diǎn)等，這對學(xué)生的成長很有幫助。”

陳利國主張教學(xué)、臨床、科研并重，他曾主持國家基金項目4項，省部級項目13項，發(fā)表專業(yè)論文達(dá)170多篇，出版專著3部，主編、參編教材多部?，F(xiàn)在，陳利國是學(xué)校中西醫(yī)結(jié)合研究所所長，主要研究方向為血瘀癥的基礎(chǔ)與臨床應(yīng)用研究和東西方醫(yī)學(xué)比較研究。

不論是教學(xué)還是科研，陳利國遍布世界各地的學(xué)生及獲得的諸多獎勵是對其最好的肯定。

當(dāng)然，科研過程中，陳利國也遇到過諸多困難?！翱蒲蟹矫孀畲蟮睦щy是如何利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的研究，如何進(jìn)行新理論、新技術(shù)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的對接，如何用現(xiàn)代語言闡釋中醫(yī)的傳統(tǒng)理論?！彪m然有困難，但交流中陳利國卻顯得干勁十足，對未來充滿希望。

學(xué)科建設(shè)：謙虛謹(jǐn)慎、踏實(shí)肯干

2000年，陳利國由山東中醫(yī)藥大學(xué)調(diào)任暨大。

“我剛畢業(yè)時在山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院泌尿科工作，泌尿科主任是印尼歸國華僑，他孩子在暨大讀書，這是我對暨大的最初了解。后來從報紙上看到暨大設(shè)置中醫(yī)專業(yè)，1999年招生。我想，這里是改革開放的前沿，所以就到廣州來了?！标惱麌勂甬?dāng)時來暨大的原因，會心地一笑。

2002年，陳利國擔(dān)任中醫(yī)系系主任，“當(dāng)時還是做了些事情的”，陳利國笑著說。

在學(xué)科建設(shè)方面，陳利國來的時候?qū)W校中醫(yī)專業(yè)只有一個中西醫(yī)結(jié)合臨床碩士點(diǎn)，每年招兩個碩士生。在學(xué)校的大力支持以及陳利國和同仁的共同努力下，2003年該專業(yè)獲批中西醫(yī)結(jié)合臨床二級學(xué)科博士點(diǎn)（同時獲批中西醫(yī)結(jié)合一級學(xué)科碩士點(diǎn)），2005年獲批中西醫(yī)結(jié)合一級學(xué)科博士點(diǎn)（同時獲批中醫(yī)內(nèi)科學(xué)碩士點(diǎn)），2007年獲批中西醫(yī)結(jié)合博士后科研流動站，2009年成功申報國家中醫(yī)藥管理局的重點(diǎn)學(xué)科。經(jīng)過幾年的努力，形成了完整的人才培養(yǎng)體系，躋身于省內(nèi)該學(xué)科領(lǐng)域前列，并成為國家“211工程”建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科。

在質(zhì)量工程建設(shè)方面，2007年，中醫(yī)學(xué)專業(yè)成為廣東省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2009年陳利國主講的課程—中醫(yī)基礎(chǔ)理論，成為廣東省省級精品課程。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)崗位上，陳立國很長一段時間分管教學(xué)和學(xué)生工作。現(xiàn)在作為黨委書記，主要做學(xué)院的黨務(wù)工作?！拔仪澳戢@得‘五帶頭’優(yōu)秀黨員示范崗榮譽(yù)，現(xiàn)在重點(diǎn)工作在黨務(wù)工作上，除了教工，學(xué)生是很重的一塊，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念和價值觀的教育也是我的責(zé)任?！?/span>

身為黨委書記和副院長，陳利國毫無架子，謙虛謹(jǐn)慎，并用自己的付出不斷為醫(yī)學(xué)院的建設(shè)添磚加瓦。